ORGANIZAÇÃO FUNCIONAL

A Escola CEFI é uma empresa prestadora de serviços educacionais que visa, primordialmente, a produção de conhecimento, no espaço das relações ensino-aprendizagem. Como empresa que tem na rentabilidade a garantia da sua sobrevivência, ela procura colocar essa rentabilidade a serviço da melhoria de condições de trabalho, de vida e de desenvolvimento profissional de toda a Equipe, além de possibilitar o aprimoramento constante dos serviços oferecidos, através de investimentos em equipamentos e tecnologia.

Nucleo Administrativo e Financeiro

Este setor está estruturado para apoiar as necessidades do nosso projeto educacional de base construtivista.

• Secretaria da Unidade I - responsável pelos setores: financeiro, compras e matrículas para os cursos de Ed. Infantil, Ensinos Fundamental e Médio.
• Secretaria da Unidade II – responsável pelos setores: xerox e secretaria escolar ( emissão de documentos )
• Secretaria dos Cursos Livres – responsável pelos setores de Natação e Hidroginástica.

A estrutura que dirige a Escola CEFI é composta da seguinte forma:

Mantenedores

• Ivelise Maria de Oliveira Pires de Camargo
• Maria Lucia Raffaeli Tessaro

Direção Administrativa e Financeira

• Francisco Ferreira Pinto

Direção Pedagógica

• Ivelise Maria de Oliveira Pires de Camargo

A Coordenação Pedagógica

As coordenadoras pedagógicas atuam em conjunto para que os objetivos educacionais da Escola sejam difundidos e alcançados no cotidiano da prática escolar.

Núcleo 1 – Educação Infantil e Ensino Fundamental 1 ( 1º ao 5º ano ) – Gildete Martins Pereira Alves Pinto
Núcleo 2 – Ensino Fundamental 2 e Ensino Médio – Marcia Aparecida da Costa

DIFERENCIAIS

Os alunos da escola construtivista são educados para enfrentar os desafios da vida e possuem larga vantagem, principalmente no mercado de trabalho.

O TRABALHO DA EQUIPE PEDAGÓGICA

Nossa equipe pedagógica procura atuar de forma coerente e afinada. Isso não é uma tarefa simples, porque educar envolve valores, concepções arraigadas, visão de mundo, etc.

Professores, coordenadores e direção realizam regularmente encontros de trabalho para analisar e discutir a prática pedagógica. Nesses encontros, cada educador participa da construção do projeto Pedagógico, sugerindo atividades, socializando encaminhamentos didáticos. É nesse clima de estudo, descoberta, curiosidade e acima de tudo aprendizado permanente e cooperativo, que os alunos convivem com seus educadores.

Nosso professor, mesmo sendo um especialista em uma disciplina, é antes de tudo um educador, alguém responsável pelo processo de aprendizagem e pela formação integral dos seus alunos. A relação que esse educador estabelece com o educando é bastante próxima e, ao reforçar um relacionamento baseado na confiança, pode exercer com tranqüilidade sua autoridade em sala de aula.

EDUCAÇÃO INFANTIL ( a partir de 1 ano de idade )

* O aluno deve completar a idade referente a classe até 30/06

O ensino fundamental (anos finais ) dá continuidade ao trabalho desenvolvido no ciclo anterior, preparando o aluno para o Ensino Médio. Nesse sentido possibilita aos jovens o acesso aos saberes legados pela cultura e organizados no contexto das disciplinas escolares oportunizando a construção de competências e habilidades por meio de situações que tornem esses saberes significativos. O desenvolvimento das habilidades se faz, como parte de um movimento, mediado pela escola e pelo mundo, por meio do qual os jovens podem, ao enfrentar situações problema mais específicas e imediatas no cotidiano, tematizá-las e ampliar progressivamente suas competências. Além da capacidade em compreender textos, criar hipóteses, resolver problemas, dominar os conteúdos programáticos traçados para essa etapa escolar, o adolescente está preparado para conquistar e exercer sua autonomia ao final desses nove anos letivos, conquistando a formação básica de um cidadão, mediante:

1. O desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo
2. A compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade
3. O desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos e habilidades, a formação de atitudes e a assimilação de valores
4. O fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se assenta vida social
5. O desenvolvimento da capacidade de aderir, em graus diversos e crescentes, a projetos e atividades de transformação social que conduzam à promoção humana de todas as camadas da população

A Escola CEFI decidiu, em 2002, implantar o Ensino Médio para poder oferecer a seus alunos a continuidade da escolaridade básica e obrigatória.
Desde o início deste processo, a equipe vem construindo propostas que pudessem compor uma verdadeira continuidade do Projeto Pedagógico, já consolidado nas séries anteriores.
Um desafio complexo, pois o Ensino Médio é, tradicionalmente, a etapa da escolaridade em que todas as metodologias são questionadas e o dilema preparar ou não para o vestibular turva e distorce qualquer discussão mais profunda.
Sem querer escapar do enfrentamento desta questão, foi elaborado um plano curricular que, ao mesmo tempo, mantêm a essência dos ideais da escola e oferece aos alunos que de fato desejem, boas chances de enfrentamento do processo seletivo para o Ensino Superior.

Os Objetivos do Ensino Médio

• Formação Integral – pretende-se que os alunos desenvolvam todos os seus potenciais e aprendam a maior quantidade de conceitos, procedimentos e atitudes possíveis, através de suas experiências escolares. Considerando as diferenças individuais presentes em todos os grupos, a meta é que todos tenham avançado em seus conhecimentos, de modo a poder enfrentar, com segurança, a continuidade de seus estudos

• Projeto Pessoal – o processo de autoconhecimento e análise de suas preferências e capacidades deve resultar na elaboração progressiva de um projeto pessoal para o futuro. Mesmo que provisório e suscetível a mudanças e adaptações, pretende-se que os alunos cheguem, ao final do Ensino Médio, com a semente deste plano pessoal, que abre as perspectivas necessárias para a finalização da Educação Básica.

• Bagagem de Conhecimentos – o processo escolar busca a construção de repertório rico, de conhecimentos vivos, transformados em competências pessoais. Pretende-se que os alunos cheguem ao final deste percurso com conhecimentos sólidos, em todas as áreas, de modo que possam compreender e explicar fenômenos, resolver problemas e elaborar proposições sólidas, com argumentação consistente.

• Ética – no âmbito das relações interpessoais e convívio social, pretende-se que as experiências escolares favoreçam o respeito  à diversidade humana, À solidariedade, à construção de valores que resultem em atitudes éticas em todos os níveis de atuação.

A Escola CEFI  na área de Educação Física, privilegia o brincar,  para o conhecimento do corpo e o movimento. Nossos alunos são prova de que é possível ter uma relação saudável com o corpo e com o movimento, sem necessariamente precisar ser atleta.

Para aprender a ser um jogador competente, a criança ainda bem pequena, precisa conhecer um mundo de movimentos e procurar compreendê-los.

O treinamento precoce, que focaliza apenas as práticas esportivas competitivas, leva os alunos a reproduzirem uma série de gestos, na maioria das vezes pouco compreendidos e sem contexto de uso. Nessas práticas, as crianças não participam mais das aulas, não ficam mais felizes, não se respeitam mais.

O esporte em nosso espaço escolar destaca o aluno como um ser integrado. Valorizando a consciência corporal, o movimento, o jogo, o brincar e as práticas desportivas, a escola procura construir com o seu aluno muito mais do que o desenvolvimento de uma habilidade. Ela incentiva a determinação, a cooperação, o cumprimento das regras, a sociabilidade e o respeito pelo limite do outro.

Anualmente acontece os Jogos CEFI (olimpíada interna).

Além das aulas de Educação Física, os alunos contam com as seguintes modalidades esportivas:

• FUTSAL : a partir do 1º ano do Ensino Fundamental.
• BASQUETE: a partir do 4º ano do Ensino Fundamental.
• CAPOEIRA: a partir de 5 anos de idade.
• NATAÇÃO:
• VÔLEI : a partir do 6º ano do Ensino Fundamental.

ATIVIDADES EXTRACURRICULARES - 2010

Obs: A partir de 2010 abriremos as escolinhas aos amigos de nossos alunos.