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| 10/08/2010 - Propaganda | ||
| 05/08/2010 - Sistema Solar | ||
| 15/06/2010 - Água | ||
| 05/06/2010 - Importância dos Vegetais | ||
| 04/2010 - Esporte e Educação uma parceria que dá certo – Vem aí os JOGOS CEFI! | ||
ORGANIZAÇÃO FUNCIONAL |
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A Escola CEFI é uma empresa prestadora de serviços educacionais que visa, primordialmente, a produção de conhecimento, no espaço das relações ensino-aprendizagem. Como empresa que tem na rentabilidade a garantia da sua sobrevivência, ela procura colocar essa rentabilidade a serviço da melhoria de condições de trabalho, de vida e de desenvolvimento profissional de toda a Equipe, além de possibilitar o aprimoramento constante dos serviços oferecidos, através de investimentos em equipamentos e tecnologia. |
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Nucleo Administrativo e Financeiro Este setor está estruturado para apoiar as necessidades do nosso projeto educacional de base construtivista.
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A estrutura que dirige a Escola CEFI é composta da seguinte forma: Mantenedores
Direção Administrativa e Financeira
Direção Pedagógica
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A Coordenação Pedagógica As coordenadoras pedagógicas atuam em conjunto para que os objetivos educacionais da Escola sejam difundidos e alcançados no cotidiano da prática escolar. Núcleo 1 – Educação Infantil e Ensino Fundamental 1 ( 1º ao 5º ano ) – Gildete Martins Pereira Alves Pinto |
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As bases teóricas de sustentação das atividades docente e discente que permitem uma caracterização de nossas ações, baseiam-se na concepção socioconstrutivista.
Para que a aprendizagem se realize, nada pode substituir a atuação do próprio aluno na tarefa de construir significados sobre os conteúdos da aprendizagem. É ele quem modifica, enriquece e, portanto constrói novos e mais potentes instrumentos de ação e interpretação.
Nosso posicionamento didático pedagógico visa oportunizar amplas discussões e reflexões que atuam na formação de valores e atitudes do sujeito em relação ao outro, à política, à economia, ao sexo, À droga, À saúde, ao meio ambiente, à tecnologia, etc, permitindo a formação de cidadãos capazes de interferir criticamente na realidade, cumprindo assim seu papel social no mundo. Exercendo verdadeiramente a cidadania: ser útil À sociedade através da cooperação, respeito, responsabilidade, segurança, independência intelectual, autoestima, contextualizando o saber numa perspectiva social.
Essa premissa é fundamental para o planejamento e desenvolvimento de qualquer projeto pedagógico, comprometido acima de tudo com o ser humano.
Construindo nossa história
Há 34 anos que muitos filhos crescem com a gente. A frase não é apenas um slogam publicitário - ela expressa nossa história.
A escola CEFI surgiu como projeto de educadoras preocupadas com os caminhos da Educação.
Seguindo coerentemente seus princípios, a escola cresceu gradativamente. Com início na área desportiva, evoluiu para um complexo educacional. Implantando uma série a cada ano, capacitou-se de recursos humanos, o que garantiu a realização dos objetivos pedagógicos.
Acreditamos em um aprendizado abrangente, que inclui valores éticos e morais, sem deixar de privilegiar a transmissão do conhecimento, com as informações de conteúdos disciplinares em cada etapa educacional.
Em mais de três décadas de atividades, já começamos a receber os filhos dos nossos primeiros alunos. Essa demonstração de confiança é muito mais que recompensa: é a resposta de que os valores cultivados por nós permanecem vivos.
Sem dúvida, esse comprometimento com a educação, que requer de nós educadores, persistência, competência e dedicação, ao mesmo tempo nos privilegia, pois conviver diariamente com a espontaneidade das crianças e suas descobertas e com as efervescentes emoções dos adolescentes nos torna seres humanos em constante evolução. Se há 34 anos eles crescem com a gente, há 34 anos que crescemos muito com eles.
O TRABALHO DA EQUIPE PEDAGÓGICA |
Nossa equipe pedagógica procura atuar de forma coerente e afinada. Isso não é uma tarefa simples, porque educar envolve valores, concepções arraigadas, visão de mundo, etc. |
Professores, coordenadores e direção realizam regularmente encontros de trabalho para analisar e discutir a prática pedagógica. Nesses encontros, cada educador participa da construção do projeto Pedagógico, sugerindo atividades, socializando encaminhamentos didáticos. É nesse clima de estudo, descoberta, curiosidade e acima de tudo aprendizado permanente e cooperativo, que os alunos convivem com seus educadores. |
Nosso professor, mesmo sendo um especialista em uma disciplina, é antes de tudo um educador, alguém responsável pelo processo de aprendizagem e pela formação integral dos seus alunos. A relação que esse educador estabelece com o educando é bastante próxima e, ao reforçar um relacionamento baseado na confiança, pode exercer com tranqüilidade sua autoridade em sala de aula. |
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EDUCAÇÃO INFANTIL ( a partir de 1 ano de idade ) |
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* O aluno deve completar a idade referente a classe até 30/06 |
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O ensino fundamental (anos finais ) dá continuidade ao trabalho desenvolvido no ciclo anterior, preparando o aluno para o Ensino Médio. Nesse sentido possibilita aos jovens o acesso aos saberes legados pela cultura e organizados no contexto das disciplinas escolares oportunizando a construção de competências e habilidades por meio de situações que tornem esses saberes significativos. O desenvolvimento das habilidades se faz, como parte de um movimento, mediado pela escola e pelo mundo, por meio do qual os jovens podem, ao enfrentar situações problema mais específicas e imediatas no cotidiano, tematizá-las e ampliar progressivamente suas competências. Além da capacidade em compreender textos, criar hipóteses, resolver problemas, dominar os conteúdos programáticos traçados para essa etapa escolar, o adolescente está preparado para conquistar e exercer sua autonomia ao final desses nove anos letivos, conquistando a formação básica de um cidadão, mediante: |
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A Escola CEFI decidiu, em 2002, implantar o Ensino Médio para poder oferecer a seus alunos a continuidade da escolaridade básica e obrigatória.
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Os Objetivos do Ensino Médio
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Organização do Currículo
O ponto de partida foram os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio, elaborados pelo MEC.
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias – Esta área é formada pelas disciplinas: Língua Portuguesa, Artes, Educação Física, Inglês e Redação. O propósito fundamental desta área é favorecer a compreensão do funcionamento das diferentes linguagens que fazem parte do mundo atual e desenvolver a competência de utilizá-las de modo adequado, criativo e transformador.
Ciências Naturais, Matemática e suas Tecnologias – As Ciências Naturais compreendem os conteúdos de Biologia, Química e Física. A disciplina de Matemática também faz parte desta área . Esta área procura, acima de tudo, instrumentalizar os alunos para que possam entrar em contato com as informações básicas do conhecimento científico já organizado e, também, propiciar espaços para que esse conhecimento seja interpretado, debatido, criticado e revisto.
Ciências Humanas e suas Tecnologias – As disciplinas de História, Geografia, Filosofia e Sociologia compõem esta área de trabalho. Todas elas podem ser articuladas com as demais disciplinas. As Ciências Humans promovem um acúmulo de informações que permitem a construção de uma visão crítica e a compreensão dos acontecimentos contemporâneos.
Grade Curricular
A grade curricular contempla de forma equilibrada as três áreas definidas anteriormente. Pode sofrer modificações de um ano para outro, mantendo o total ao final dos três anos.
| Ensino Médio | |||
|---|---|---|---|
| Grade Curricular | |||
| DISCIPLINA | 1ª SÉRIE | 2ª SÉRIE | 3ª SÉRIE |
| Artes | 1 | 1 | 1 |
| Biologia | 4 | 4 | 4 |
| Educação Física | 2 | 2 | 2 |
| Filosofia | 1 | 1 | 1 |
| Física | 4 | 4 | 4 |
| Geografia | 2 | 2 | 2 |
| História | 2 | 2 | 2 |
| Inglês | 2 | 2 | 2 |
| Língua Portuguesa | 2 | 2 | 2 |
| Literatura | 2 | 2 | 2 |
| Matemática | 4 | 4 | 4 |
| Química | 3 | 3 | 3 |
| Redação | 2 | 2 | 2 |
| Sociologia | 1 | 1 | 1 |
| Total Semanal | 32 | 32 | 32 |
As aulas de Educação Física são realizadas no período da tarde. Os alunos podem optar pela modalidade de sua preferência, sendo a freqüência obrigatória.
Processos de Avaliação e Recuperação
A avaliação é um processo contínuo, que analisa tanto o rendimento em provas como a produção regular dos alunos. As notas são atribuídas trimestralmente, de zero a dez, e a média 6.0 (seis) indica que o aluno atingiu os objetivos mínimos. Para ser aprovado, além da nota média em todos os componentes curriculares, é necessário completar 18 pontos no ano e freqüência igual ou superior a 75% em todas as disciplinas.
A recuperação é um processo contínuo e ocorre durante todo o ano letivo. Nossa intenção é desenvolver processos diferenciados, que apóiem realmente os alunos que necessitam de maior suporte para enfrentar os desafios de aprendizagem. As atividades de recuperação são obrigatórias para os alunos convocados.
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A Escola CEFI na área de Educação Física, privilegia o brincar, para o conhecimento do corpo e o movimento. Nossos alunos são prova de que é possível ter uma relação saudável com o corpo e com o movimento, sem necessariamente precisar ser atleta. |
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Para aprender a ser um jogador competente, a criança ainda bem pequena, precisa conhecer um mundo de movimentos e procurar compreendê-los.
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O treinamento precoce, que focaliza apenas as práticas esportivas competitivas, leva os alunos a reproduzirem uma série de gestos, na maioria das vezes pouco compreendidos e sem contexto de uso. Nessas práticas, as crianças não participam mais das aulas, não ficam mais felizes, não se respeitam mais.
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O esporte em nosso espaço escolar destaca o aluno como um ser integrado. Valorizando a consciência corporal, o movimento, o jogo, o brincar e as práticas desportivas, a escola procura construir com o seu aluno muito mais do que o desenvolvimento de uma habilidade. Ela incentiva a determinação, a cooperação, o cumprimento das regras, a sociabilidade e o respeito pelo limite do outro.
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Anualmente acontece os Jogos CEFI (olimpíada interna). |
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Além das aulas de Educação Física, os alunos contam com as seguintes modalidades esportivas:
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ATIVIDADES EXTRACURRICULARES - 2010 |
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Obs: A partir de 2010 abriremos as escolinhas aos amigos de nossos alunos. |
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ATIVIDADES COMPLEMENTARES |
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EXCURSÕESTodas as excursões realizadas pela escola, são contextualizadas com o conteúdo estudado nos diferentes níveis. Nossa preocupação básica centra-se na melhor maneira de conduzir a atividade educativa, de forma a alcançar finalidades pedagógicas por meio de experiências extra classe. As viagens são elementos motivadores que dão encanto à educação. |
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DIA DA CRIANÇAQuem já foi criança sabe o quanto é importante e significativo participar de momentos de descontração e lazer em companhia dos colegas. Todo ano, nesta data o CEFI inclui em sua programação atividades complementares para cada faixa etária. Essas vivências, resultado de interações sociais e de relações com o meio são movimentos construtivos. Ao participar de momentos como esses, as crianças se apropriam do repertório da cultura, dos hábitos e valores necessários para conviver bem em sociedade. |
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A importância do conhecimento apresentado e produzido na escola não se restringe à sala de aula. A Arte vem sendo produzida pelo ser humano desde que ele, pela primeira vez, realizou um registro gráfico em sua caverna, emitiu um som ou um gesto e a ele atribuiu significado. O ser humano é um ser simbólico e a arte, patrimônio cultural da humanidade.
A Arte está presente em nosso dia-a-dia. Por meio dela temos acesso aos sentimentos e aos pensamentos das comunicações de qualquer época, povo, cultura. Produzindo arte nós nos conhecemos melhor e damos a conhecer o outro.
Nossa proposta constitui em promover, por meio de um trabalho consciente em que o fazer, o conhecer e o apreciar caminham juntos. Por meio de elementos diversos e de diferentes recursos materiais, os alunos dão significados a idéias e sentimentos.
Além das aulas do currículo os alunos contam com escolinhas de artes. Curso livre aberto a comunidade.
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O trabalho com projetos tem se revelado extremamente proveitoso no processo de ensino- aprendizagem, pois propicia a interação entre professor, aluno e atividade proposta, o que estimula um envolvimento maior com o trabalho.
No projeto o aluno aprende a lidar com a informação de maneira construtiva, selecionando, organizando, priorizando e sintetizando o que é necessário para a produção de seu trabalho, além, de favorecer também a interdisciplinaridade, já que pode associar-se a interesses de outras áreas de conhecimento. Os temas escolhidos são articulados com os objetivos previstos para o ano letivo
Projeto Desvendando o Japão ( realizado por ocasião dos 100 anos da imigração japonesa
2° ano - Crenças e Costumes
3° ano - Quem trabalho tem o que contar
4° ano - A história dos japoneses em Atibaia
5° ano - Somos a soma de tudo
Projeto Teatro na Escola - A Megéra Domada - 8° ano
Projeto Protagonismo Juvenil - Alunos Empreendedores - 9° ano
Ensino Médio - Projeto Equilíbrio:
* Curta Metragem "Equilibrium"
* Sabor e Palavras
* O cérebro humano e o equilíbrio químico
Visita ao apiário |
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Confeccionando o livrinho |
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Visita ao minhocário |
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Projeto Água Gota da Vida |
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ATIVIDADES AQUÁTICAS |
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Nosso trabalho consiste na prática de atividades aquáticas, dentro de um ambiente saudável, cultivando desde a infância, a importância da cultura esportiva. O CEFI tem como prioridade satisfazer, de maneira personalizada, as necessidades de seus alunos na prática de Natação e Hidroginástica, proporcionando prazer, realização, equilíbrio físico e mental, colaborando efetivamente para a melhoria da saúde. |
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NATAÇÃO PARA BEBÊS |
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NATAÇÃO INFANTO JUVENIL (7 A 14 ANOS ) |
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Objetivos:
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NATAÇÃO ADULTO ( a partir de 15 anos ) |
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Objetivos:
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HIDROGINÁSTICA ( a partir de 15 anos) |
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É uma atividade física que conjuga movimento, água e música; três elementos básicos para a vida.
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informações gerais |
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DOCUMENTOS PARA MATRÍCULAS (estudantes novos):
- Cópia da Certidão de Nascimento e Carteira de Identidade do estudante.
- Cópia da Carteira de Identidade e CIC do responsável.
- Atestado de transferência da escola de origem.
- Histórico Escolar .
- 1 foto 3x4 (recente).
- Requerimento de matrícula (preenchido e assinado).
- Contrato de Prestação de Serviço de Educação Escolar (preenchido e assinado).
PARA A REMATRÍCULA:
- Cópia da Carteira de Identidade e CPF do responsável.
- Quitação das mensalidades escolares já vencidas.
- Contrato de Prestação de Serviço de Educação Escolar (preenchido e assinado).

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Confira as listas de material da Educação Infantil ao Ensino Médio. |
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Ensino Médio |
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